论校园风气

文 大国良民

校园风气的好坏，决定着一个国家民族的走向。

一所学校优良的校园风气，是一股巨大的、无形的教育力量。而这种风气，将来一定会带到社会上，影响着每一个国家的公民。

一个人人格形成的过程，就绝大部分人而言，基本上在18岁或者22岁可以完成。而在人格塑造的过程中，从幼儿园的3岁开始，一直到高中毕业的18岁或大学毕业的22周岁，大部分时间都是在校园度过的。15年或19年的时间里，足以让一个人的人格以及其它品质基本完成。这期间除了家庭的影响以外，受最大影响的，则几乎可以断定是在校园的风气了。

校园风气的好坏，对一个人的影响，有着极为关键性的作用。

一个学生，从幼儿园开始，从小学，到中学，到大学，如果一直处于积极向上、和善互助的环境中，那么他对社会的认知则是正面的；而如果他一直处于学风较差、欺凌频发的环境里，他对社会的认知应该正面的不多；很多的学生是处于这两类学校的交叉里，所以他对社会的认识是复杂的；环境有利于他时，他会做出正面的回应；环境不利于他时，他的反应则很可能是反面的。因此社会上两面性格的人，比比皆是。譬如腐败官员，他在反腐会议上的表态之清廉，让人动容；而他私底下的腐败肮脏之行为，让人嗟叹！或者见风使舵者，当面一套、背后一套之行为，无不是早期性格形成后的反应。

社会风气是校园风气的反映。这似乎有点夸大其词。毕竟成年人的世界里，有太多的因素在里面。但如果我们回顾一个人的成长过程，就会发现，大部分的人总是在实现着年轻时的梦想；即使他从另一个方面获得成功；如果有可能，他一般就会继续实现年轻时的梦想。而实现梦想的方式因为有了社会手段，又往往充满着遗憾。

通常情况是，社会风气往往比校园风气要差得多；但是你别忘了，那是一个只学习不做事没有功利或功利性不强的一个年纪。他后来在社会上的手段都是沿着那时的脉络去发挥。

因此校园风气的好坏，对社会的影响是巨大的。反过来，社会风气对校园的反作用，也是巨大的。因为社会风气包含着校园风气；校园风气属于社会风气中的一种。只是校园风气对一个人的初期影响，直接决定着一个人的未来。

翻遍古今中外名人，很少有人对校园风气发表什么名言。但很多名校的校训，则在一定程度上代表着学校的校园风气。譬如清华大学的“天行健、君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”；譬如哈佛大学图书馆的“This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”

很多时候，我们常常是到达了目的地，但忘记了因何而出发。那时因为校园风气虽然塑造了你的人格，而社会风气会让你往你最快能到达的地方推。就像我的一个朋友，他当初的理想是成为一名流行歌手，但他的父亲却让他成为了一名物价官员。

校园风气能塑造的只是你的人格；它对你日后踏向社会成为什么样的人物或从事什么样的职业并不起着决定性的作用。但是它对你在社会上各种行事的风格以及内心深处的走向则起着或明或暗的作用。

校园风气是什么？中国著名的马克思主义教育理论家杨贤江曾经明确指出：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、 社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’， 就是所谓的校风”。

在对待校园风气上，我们的态度应该是紧抓不懈。培养一个充满活力、向上、健康、积极、和善、互助、友爱、明理的校园风气，是我们每一个校园和教育界以及我们的政府应尽的责任。